RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Sekolah : SMP Hasjim Asj’ari
2. Mata Pelajaran : IPA / BIOLOGI
3. Kelas / Semester : VII / 2
4. Waktu : 5 x 40’
I. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.
II. KOMPETENSI DASAR
6.3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.
III. INDIKATOR
Kognitif
6.3.1. Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan melalui CD pembelajaran.
6.3.2 Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel – sel penyusunnya.
6.3.3 Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan
6.3.4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
PRODUK
Setelah mengikuti penjelasan guru, peseta didik dapat :
1. Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan CD pembelajaran. Nilai yang ditanamkan berfikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif.
2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel – sel penyusunnya. Nilai yang ditanamkan berfikir logis, kreatif, dan inovatif.
3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan. Nilai yang ditanamkan berfikir logis, kreatif, dan inovatif.
4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh. Nilai yang ditanamkan berfikir logis, kreatif, dan inovatif.
PROSES
Ditayangkan CD pembelajaran disertai dengan penjelasan secara singkat, peserta didik dapat :
1. Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan CD pembelajaran . Nilai yang ditanamkan rasa ingin tahu dan cinta ilmu
2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel – sel penyusunnya . Nilai yang ditanamkan rasa ingin tahu dan cinta ilmu.
3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan. Nilai yang ditanamkan rasa ingin tahu dan cinta ilmu.
4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh . Nilai yang ditanamkan rasa ingin tahu dan cinta ilmu.
PSIKOMOTOR
Setelah membuat ringkasan / powerpoint dan diskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan :
1. Keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan. Nilai yang ditanamkan menumbuhkan cinta ilmu, kritis, inovatif, dan disiplin.
2. Keragaman tingkat jaringan menurut sel – sel penyusunnya. Nilai yang ditanamkan menumbuhkan kritis, inovatif.
3. Keragaman tingkat organ dan sistem organ. Nilai yang ditanamkan menumbuhkan cinta ilmu, kreatif, tanggung jawab dan disiplin.
4. Hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh. Nilai yang ditanamkan menumbuhkan gemar membaca, kreatif, tanggung jawab dan disiplin.
KETRAMPILAN SOSIAL
Terlibat dalam kegiatan belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan komunikasi yang meliputi : presentasi, diskusi informasi, serta berpendapat Nilai yang ditanamkan menghargai karya dan pendapat orang lain, santun dan demokratis.
V. MATERI PEMBELAJARAN
Organisasi kehidupan
1. Bagian – bagian sel tumbuhan dan hewan
2. Organisme uni seluler, contoh : bakteri, amoba, paramecium.
3. Organisme multi seluler, contoh : hewan dan tumbuhan tingkat tinggi
4. Jaringan pada tumbuhan.
5. Jaringan pada hewan dan manusia.
6. Organ pada tumbuhan.
7. Organ pada hewan dan manusia.
8. Macam - macam sistem organ pada tumbuhan, hewan dan manusia.
9. Hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ.
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperatif Learning (MPK)
2. Teknik : STAD
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Diskusi kelas
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber belajar : - Buku Biologi VII
- BKS
2. Media : - Model sel tumbuhan dan hewan
- CD pembelajaran
VIII. ALAT DAN BAHAN
Laptop, LCD
IX. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I (satu)
Guru melakukan :
Datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan : disiplin)
Mengucapkan salam dengan ramah (nilai yang ditanamkan : santun, peduli)
Berdoa sebelum membuka pelajaran (nilai yang ditanamkan : religius)
a. Kegiatan pendahuluan (10’)
Kegiatan Keterlaksanaan
1. Pengecekan: Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dll). Nilai yang ditanamkan disiplin dan tanggung jawab Terlaksana/tidak
2. Memotivasi siswa dengan cara meminta satu atau dua anak untuk menjawab pertanyaan.
a. Apakah pengertian dari uni seluler dan multi seluler ?
b. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan beberapa contoh organ pada manusia, sebutkan !
Nilai yang ditanamkan cinta ilmu. Terlaksana/tidak
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (fase 1 MPL) Terlaksana/tidak
b. Kegiatan Inti (120’)
1. Menyampaikan informasi materi menggunakan CD pembelajaran dan diikuti penjelasan secara singkat. (fase 2 MPK).Nilai yang ditanamkan rasa ingin tahu dan kreatif. Terlaksana/tidak
2. Mengorganisasikan siswa ke dalam 4 kelompok belajar, sesuai sub bab yang dipelajari.( fase 3 MPK )
Nilai yang ditanamkan demokrasi, toleransi. Terlaksana/tidak
3. Membimbing kelompok bekerja dan belajar dengan meminta membuat catatan / power point sebagai tugas diluar jam pelajaran dan meminta setiap kelompok fokus mempelajari hal-hal penting yang terdapat dalam materi yang menjadi tugasnya. (fase 4 MPK). Nilai yang ditanamkan cinta ilmu, kreatif,tanggung jawab dan disiplin. Terlaksana/tidak
4. Melakukan evaluasi formatif dengan meminta setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hal -hal penting hasil diskusi dan kerja kelompok diskusinya untuk ditanggapi kelompok lain dan guru memberikan balikan segera (fase 5 MPK). Nilai yang ditanamkan jujur,disiplin,mandiri,demokrasi dan komunikatif. Terlaksana/tidak
5. Memberi pengharapan kepada kelompok dan individu yang memberi kontribusi signifikan dalam diskusi memahami materi tersebut (fase 6 MPK). Nilai yang ditanamkan menghargai prestasi. Terlaksan/tidak
c. Kegiatan Penutup (30’)
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil belajar memberi PR dan memberi tugas mempelajari bab berikutnya tentang pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu dan kerja keras. Terlaksana/tidak
DAFTAR PUSTAKA
KTSP SMP Hasjim Asj’ari sidoarjo
Muid,Fatimah. 2007. Buku siswa biologi VII Jakarta: Ganesa Exact.
Sumarwan, dkk. 2007. IPA kelas VII, Erlangga.
Saktiyono. 2002. IPA Biologi 1 SMP dan MTs VII. Exsis
Budi Purwanto, Arinto Nugroho, 2007. Buku belajar ilmu alam dan sekitarnya kelas VII SMP. Tiga serangkai.
Sulistyono, Agung dkk., 2007. Buku inspirasi sains biologi pelajaran IPA terpadu untuk SMP. Ganeca
Sugianto, Eny Ismawari, 2008. Ilmu pengetahuan alam untuk SMP/MTs/ kelas VII. J.P. Books.
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian :
- Tes tulis
2. Bentuk Instrumen :
a. Soal pilihan ganda
b. Soal uraian
3. Contoh instrumen
a. Pemahaman dan penerapan konsep
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Jumlah Skor
A B C D
1
2
3
# Keterangan aspek yang dinilai
A. Kemampuan menyampaikan informasi.
B. Kemampuan memberikan pendapat atau ide.
C. Kemampuan mengajukan pertanyaan / menjawab pertanyaan.
D. Kelancaran berbicara.
# Kriteria Skor
Nilai 3 : Sangat baik, jika cara menyampaikan informasi maupun memberi ide sudah benar dan sangat jelas.
Nilai 2 : Baik, jika cara menyampaikan informasi maupun memberi ide sudah benar tetapi kurang jelas.
Nilai 1 : Tidak baik, jika salah menyampaikan informasi maupun memberi ide.
b. Penilaian kinerja ilmiah ( psikomotor )
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Jumlah Skor
A B C D
1
2
3
# Keterangan aspek yang dinilai
A. Kelengkapan alat dan bahan.
B. Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar.
C. Memperoleh data dari kegiatan.
D. Membuat kesimpulan dengan benar.
# Kriteria Skor
4 = Jika tepat.
3 = Jika agak tepat.
2 = Jika tidak tepat.
1 = Jika sangat tidak tepat.
KISI - KISI PENULISAN SOAL
Sekolah : SMP Hasjim Asj’ari Jumlah Soal : 10 dan 2
Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : VII / II (Dua)
Kurikulum : Standar Isi / KTSP Penyusun : Hj. Siti Latifah, S.Pd. M.Pd.
Alokasi Waktu : 40 menit
Standar Kompetensi : 6.3 Memahami keanekaragaman makhluk hidup
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Materi Bentuk Tes No. soal Ket.
6.3 Mendeskripsikan Menentukan empat kelompok jaringan pada manusia Jaringan pada manusia dibedakan PG 1
keragaman pada sistem menjadi 4 : (1) epitel, (2) otot,
organisasi kehidupan (3) saraf, (4) penghubung
mulai dari tingkat sel
sampai organisme. Mengenal sel tumbuhan berdasarkan gambar Bagian sel yang hanya dimiliki oleh PG 2
tumbuhan adalah dinding sel, kloropas
Menentukan bagian sel yang paling banyak Sitoplasma adalah bagian sel yang banyak PG 3
mengandung air mengandung air
Menentukan fungsi ginjal dalam sistem pengeluaran Ginjal adalah salah satu organ PG 4
Menentukan bagian sel hewan yang dapat dilalui Sari - sari makanan dapat masuk ke dalam PG 5
sari makanan masuk ke dalam sel. sel melalui selaput sel
Menentukan sifat sitoplasma di dalam sel Sitoplasma merupakan cairan di dalam PG 6
sel yang bersifat koloid.
Menentukan letak jaringan kambium pada tumbuhan Jaringan cambium pada tumbuhan dikotil PG 7
dikotil. terletak diantara xalem dan floem
Menentukan jaringan yang berfungsi sebagai jaringan Parenkim adalah jaringan yang berfungsi PG 8
dasar sebagai jaringan dasar.
Menentukan jaringan yang dapat memperbesar Jaringan Kambium berfungsi untuk PG 9
batang dikotil memperbesar batang
KISI - KISI PENULISAN SOAL
Sekolah : SMP Hasjim Asj’ari Jumlah Soal : 10 dan 2
Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : VII / II (Dua)
Kurikulum : Standar Isi / KTSP Penyusun : Hj. Siti Latifah, S.Pd, M.Pd.
Alokasi Waktu : 40 menit
Standar Kompetensi : 6.3 Memahami keanekaragaman makhluk hidup
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Materi Bentuk Tes No. soal Ket.
6.3 Mendeskripsikan Memilih pernyataan yang salah mengenai stomata a, b, c PG 10
keragaman pada sistem
organisasi kehidupan Menjelaskan fungsi dari inti sel, membran plasma • Inti sel berfungsi untuk mengatur Uraian 1
mulai dari tingkat sel dan mitokondria semua kegiatan sel.
sampai organisme. • Membransel berfungsi untuk
melindungi bagian dalam sel.
• Mitokondria berfungsi untuk respirasi
sel.
Menjelaskan 3 pebedaan antara sel hewan dan Sel tumbuhan : Uraian 2
tumbuhan • Mempunyai dinding sel, sedangkan
hewan tidak
• Mempunyai plastid hewan tidak
• Mempunyai jakuola yang besar, hewan
kecil
I. Pilihlah satu jawaban yang benar !
1. Dibawah ini yang menunjukkan empat kelompok jaringan manusia adalah . . .
A. jaringan epitel, otot, penghubung dan saraf
B. jaringan epitel, tulang, darah dan epidermis
C. jaringan otot, tulang pengangkut dan saraf
D. jaringan otot, penghubung, tulang dan epidermis
Perhatikan diagram sel di bawah ini untuk menjawab pertanyaan no 2 dan 3.
2. Kita dapat mengenal sel di atas sebagai sel tumbuhan, karena sel tersebut memiliki bagian yang bernomor . . .
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 2 dan 4
3. Bagian sel yang mengandung air paling banyak ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
4. Ginjal merupakan organ yang menyusun sistem . . .
A. pencernaan C. peredaran darah
B. pengeluaran D. pernapasan
5. Sari makanan dapat masuk ke dalam sel hewan melalui . . .
A. dinding sel C. rongga sel
B. inti sel D. selaput sel
6. Sitoplasma merupakan cairan di dalam sel yang bersifat sebagai . . .
A. larutan yang homogen C. semi permeabel
B. impermeabel D. koloid yang heterogen
7. Pada tumbuhan dikotil, jaringan kambium terletak di antara . . .
A. epidermis dan empulur C. xylem dan floem
B. parenkima dan xylem D. floem dan epidermis
8. Jaringan yang berfungsi sebagai jaringan dasar adalah . . .
A. floem C. perenkima
B. xylem D. kambium
9. Batang tumbuhan dikotil dapat bertambah besar, sedangkan batang tumbuhan monokotil tidak. Hal ini karena batang dikotil mempunyai jaringan . . .
A. kambium C. perenkima
B. epidermis D. xylem
10. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . . .
A. stomata merupakan modifikasi epidermis daun
B. pada sebagian besar tumbuhan, stomata membuka pada siang hari dan menutup di malam hari.
C. pada waktu berfotosintesis, karbondioksida masuk dan oksigen keluar melalui stomata.
D. stomata terdapat di seluruh permukaan tubuh tumbuhan
II. Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !
1. Jelaskan fungsi dari inti sel, membran plasma dan mitokondria !
2. Jelaskan tiga perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan dalam bentuk tabel!
KUNCI JAWABAN DAN KONVERSIS SKOR
KOMPETENSI DASAR 6.3
NO. JAWABAN JAWABAN BENAR SKOR
1 A 1 4
2 A 2 8
3 D 3 12
4 B 4 16
5 D 5 20
6 D 6 24
7 C 7 28
8 C 8 32
9 A 9 36
10 D 10 40
NO KRITERIA JAWABAN SKOR
1 Fungsi dari inti sel, membran sel dan mitokondria
Inti sel : Pusat pengatur kegiatan sel 1 s/d 10
Membran sel : Pembatas dan pelindung inti sel 1 s/d 10
Mitokondria : penghasil energi 1 s/d 10
2 Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
Bagian sel Sel tumbuhan Sel hewan
Dinding sel Ada Tidak ada 1 s/d 10
Plastida Ada Tidak ada 1 s/d 10
Vakuola Sedikit dan besar Banyak dan kecil 1 s/d 10
